探讨四大镜头，打开横幼“自学故事”之旅 倾听，找寻每一朵花进的声音； 自学，超越每个人发展的囚禁； 茁壮，源自学员们联合的变革； 转变，找寻每一份化蝶的精彩。镜头一：五品一次正能量、胆提高的书籍 在这个多元化的世界，有所不同的教育理念、有所不同的教育观点，都会给我们新的救赎。当我们以充满热情、充满著奇怪、充满著渴望的心态去探寻、找到教育的种种奥秘时，不会在互相吸取和撞击的过程中，使彼理念、观点更为成熟期，更为极致。

9月伊始，横幼每位教师严肃品读《找到儿童的力量》书籍，大家被映入眼帘的“自学故事”、“课程孵化器”、“如何编写”等精致观点、作法和案例深深地吸引住了，并引发了回响。镜头二：听得一场有观点、有深度的讲座 紧接着，大家参访了上官英副园长给我们带给的如何编写“幼儿自学故事”的培训活动，“什么是有效地的自学”、“儿童的品质”、“案例——香香的奶白菜”等让我们利用《指南》希望理解幼儿的不道德，探究“自学故事”本土化、本园简化的操作者策略，为更进一步自学、研究、实行“自学故事”累积实践经验。镜头三：述一段有仔细观察、有剖析的故事 为提高教师仔细观察幼儿、分析幼儿、解读幼儿，竖立用大力的眼光找到每个学习者的闪光点的评价与教育理念，以“自学故事”为抓手，探寻科学实施《3-6岁儿童自学与发展指南》的途径，方法。

12月26日，横幼积极开展了“自学故事”交流评选活动。在比赛中，参予评选的教师们以视频、照片、美篇等形式，直观、生动地展出了孩子们在个别化自学活动中的能力和发展，以及教师仔细观察、思维、反对和引领的过程。《沁沁玩串珠》、《大型玩具的秘密》、《动物幼儿园的故事》、《一触即发——小小多米诺》、《有意思的松果》等一个又一个生动有趣的自学故事被娓娓道来。镜头四：遗一份有领悟、有进账的快乐 通过编写共享自学故事，注目儿童的自学过程，提升了教师分析、理解儿童不道德的能力。

此次自学故事评选活动，反映了《指南》精神，使教师对幼儿自学故事的编写有了更加确切的了解与解读，学会了用喜爱的眼光去找到幼儿的精彩瞬间，用准确的教育观、儿童观去理解幼儿，更佳地走进孩子，理解孩子、找到孩子并反对孩子的发展。在横幼， 我们邂逅彼此， 如冬日之暖阳； 在横幼， 倾听讲座培训， 如久旱时逢甘霖； 在横幼， 具体前进方向， 如蝶儿破茧成蝶！。

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